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線上課程擠占孩子假期,誰來“買賬”?

來源:營口熱線    發布時間:2019-02-20 09:40   

周一全天英語課;周二、周四線上數學課;周三舞蹈課;周五線上英語課;周六上午繪畫課、下午視唱練耳。這是4歲的北京女孩周周在一周內的課程安排。但這并非全部。按照周周父母的計劃,2019年春暖花開后,要給周周安排一項運動,現在的備選是花滑課程。(2月11日法制日報)

隨著教育改革不斷深化,教育資源不均衡問題正在逐漸改善,但人們也產生了一些焦慮:人生如同馬拉松,總想著贏在起跑線上、一味地沖刺,是否就能取得理想的效果?

在線教育成為家長們的一項重要選擇,出于鞏固線下教育所學知識為目的,始終處于持續“升溫”狀態。對此很多家長不以為意,認為只要是對孩子有益處就要堅持“多多益善”,送孩子參加線上課程的“熱情”也并未消減。尤其是寒假未完,排隊報名、排班追課的現象更是屢見不鮮,線下課程霸占業余時間,線上課程擠占春節假期,孩子們的負擔依舊沉重。

線上教育在亂象中求發展,這儼然成為了一種教育的病態。深究其因,一方面許多家長不想搶跑更不愿落單,更有培優心理在作祟,另一方面家長比拼教育資源,希望校內教育可以多元化、基礎化。無論出于何種原因,都表達了家長“望子成龍,望女成鳳”的深切希望,不愿意自己的孩子輸在起跑線上,正是在這種觀念驅使下,更多的家長無視教育減負的號召。

事實發現,僅靠線上線下教育機構自覺難以回歸教育最初的真諦。如何規范線上教育培訓,杜絕盲目攀比,樹立正確的教育觀?如何切實減輕中小學生過重的課外負擔?種種問題,需要仔細打量。

應當明確的是,除了整治線上教育、提升學校教育質量外,為中小學生減負更需要一場革新。一方面建立健全評價體系,改變單一化的評價體系,另一方面教育監管部門要把呼吁號召落到行為動作,確保培訓機構合法化、合理化、合實化。對此,筆者認為我們應更注重幼兒學習態度、學習品質等能力的培養,幫助孩子養成良好的學習習慣。唯此,方能讓孩子在和諧氛圍中學習知識,逐漸成長。

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